聊誠評丨AI領(lǐng)進(jìn)門，教育孩子還得看個人

　　□ 張英東

　　據(jù)《中國青年報(bào)》3月17日報(bào)道，一位兩個孩子的媽媽，因丈夫工作繁忙，常常獨(dú)自輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，逐漸陷入焦慮情緒中。自從嘗試和AI對話后，AI不光給了她具體的建議，還撫慰了她疲憊的心靈。

　　隨著生成式人工智能的普及，AI逐漸成了不少人的“生活伴侶”，尤其是一些頭疼孩子教育的家長，更是將其作為家庭教育專家來請教、學(xué)習(xí)。

　　誠然，作為閱讀過海量資料的“教育大師”，AI不僅知識淵博，而且富有耐心，能不厭其煩地回答家長提出的每一個具體問題。無論面對怎樣棘手的教育難題，它都“不急不惱”，總是嘗試引導(dǎo)家長理性地解決問題。

　　然而，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。當(dāng)我們拋給AI一個問題時(shí)，它總能給我們一個看上去很合理的答案。這個答案能不能真正有效地解決實(shí)際生活中的問題，卻需要我們自己去親身實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐。

　　每個孩子都是獨(dú)立的個體。許多看似相同的教育問題，卻無法用同樣的方法妥善解決。AI給出的教育建議往往是基于普遍規(guī)律和大數(shù)據(jù)分析得出的，它可以根據(jù)孩子的年齡、性別、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等基本信息，提供一些通用的教育方法和策略。比如，對于孩子寫作業(yè)磨蹭的問題，AI可能會建議家長制定合理的時(shí)間計(jì)劃、設(shè)置明確的目標(biāo)和獎勵機(jī)制等。這些方法在大多數(shù)情況下是有效的，但具體到每一個孩子身上，效果可能會有所不同。有些孩子可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣而磨蹭，有些孩子則可能是因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛘呷狈r(shí)間觀念。因此，家長不能盲目地照搬AI的建議，而要結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分析和調(diào)整。

　　家庭教育不僅僅是知識和技能的傳授，更重要的是情感交流和價(jià)值觀的引導(dǎo)。AI雖然可以模擬人類的語言和行為，但它無法像真正的家長一樣給予孩子溫暖的擁抱、鼓勵的眼神和真誠的傾聽。在孩子遇到挫折和困難時(shí)，他們更需要的是家長的陪伴和支持，給予他們安慰和鼓勵，幫助他們樹立信心。這種情感上的支持和關(guān)懷，是AI無法替代的。

　　過度依賴AI，也可能導(dǎo)致家長失去獨(dú)立思考和解決問題的能力。如果家長總是習(xí)慣于向AI尋求答案，而不自己去思考和探索，那么他們在面對復(fù)雜多變的教育問題時(shí)就會變得束手無策。而且，AI可能會受到數(shù)據(jù)偏差、算法局限等因素的影響，它的建議也不一定完全正確。家長在與AI交流的過程中，要保持清醒的頭腦，學(xué)會辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，不能盲目相信和依賴。